2017(e)ko martxoa 30, osteguna

HEREDES SUMUS

Heredes sumus izeneko jarduera osagarria 2. Batxilergoko ikasleentzat Historia eta Latin mintegiek egokitu dute.
Heredes sumus , hauxe da, oinordekoak gara; 2. Batxilergoko ikasleek  hiru egun eman dituzte, M茅ridan eta Salamancan utzitako ondareak bisitatzen.
Heredes sumus eta iragana ezagutzeko eta ulertzeko ardura dagokigu.

2017(e)ko martxoa 24, ostirala

Arteagabeitian Mate@bentura bigarren topaketa

DBHko 3Ako ikasleek Mate@bentura proiektuaren bigarren topaketa Arteagabeitia ikastetxean trebatu zuten martxoaren 13an.  Topaketa burutu ostean, DBHko ikasleek landutakoari buruzko hausnarketari ekin zioten.  Balorapena egiteko, berdinen arteko ikasketan sortzen diren baloreak kontuan hartu dituzte.
LARA:  PAZIENTZIA  gauza batzuk pizka bat zailak ziren eta umeei kostatzen zitzaien.
MAIDER: umeengan ahalegina ikusi dut, umeak asko ahalegin ziren guk proposatutako ariketak ahalik eta ondoen egiteko eta dena ondo ateratzeko.             LEIRE P.: AUTONOMIA umeek haibat gauza beren kabuz egin ahal zutela konturatu  nintzen.      ASIER A.MOTIBAZIOA geure etorkizunean aukeratzeko nolako lana egin nahi dugun esperientzia motibagarria izan da         JULENE.: topaketan honetan ADOREA haientzako adibide bezzala ikusi nuen nire burua          EIDER ABASCAL: K馃挋NFIDANTZA behin ulertuta, dusfrutatzen hasi ginen haiekin batera. Umeengan konfidantza handiz amaitu genuen          ANE P.: TREBETASUNA simetria lantzeko ariketa espero nuen baino azkarrago bukatu zuten          IRATI DE JUAN : POZA  umeak poz-pozik zeuden gu bertan ikustean, horregatik nire taldeko neska batek besarkada bat eman zigun.    MAITANE  : TREBETASUNA izan zuten gauza berriak frogatzekoasko disfrutatu dut topaketa honetan.     MAIALEN HARROTASUNA gure lana emankorra izan zen; haren fruituak eman zituela ikustean, harro sentitzen nintzen. Umeak guztora egon zirela uste dut eta horrek poza eragiten dit.      LEIRE G.: umeegan arreta  susmatu dut, ariketak ondo egin nahi ztituzten    JON ANDER : POZA  sentitu nuen nola lortu genuen haiel gauzak ulertzea eta ondo egitea    MAIDER : ENPATIA sentitu nuen, askotan haien lekuan jarri behar nintzelako nola azaldu jakiteko, haiek ulertu ahal izateko moduan.


2017(e)ko martxoa 9, osteguna

MaTe@BeNTuRa, bigarren topaketa El Pilar ikastetxean

Pasa den asteartean DBHko 3Bko ikasleek mateabentura proiektuaren bigarren topaketa garatu zuten.
Prestatzen egon bitartean, argi zegoen jarduera zailena sudokuak egitea, zeren jarduera honek eskatzen du lan handia. Hasieran DBHko ikasleek sudokuak egiten ikasi behar dute eta, horren ostean, nolako azalpenak eman LHko ikasleei ahalik eta ondoen ulertarazteko.
Topaketa burutu ostean, DBHko ikasleei landutakoari buruzko hausnarketa egitea proposatu zaie. Balorapena egiteko, berdinen arteko ikasketan sortzen diren baloreak kontuan hartu dituzte,
LEIRE:  umeen kondidantza sentitu dut ariketak azaltzen dizkiegunean
ANDREA: umeengan esfortzua ikusi dut, dena ondo egitn nahii zutelako, eta, behin eta berriro errepitzen zuten ondo ateratzeko.                  CRISTINA: enpatia nabaria izan da, nik haien lekuan jarri behar izan dut burua azaltzeko orduan       ADRIAN: guztiok zoriotasuna bermatu dugu   OIHANE: ardura garatzeko balio izan du topaketak.        NEREA F.T.: topaketan honetan pazientzia handia adierazi behar izan dut.         JON: nire bikotearekiko adiskidetasuna sendotu dut, bion artean gure umeek sortu diren arazoak gainditzeko.      IKER:umeek lortu duten autonomiak poztu nau. HAIZEA: arreta mantendu behar izan dugu ume guztiekin, sudokuak egitea kosta egin zaielako. RIHAB: hau gozamena! asko disfrutatu dut topaketa honetan.     NEREA F.P.: umeengan lotsa ikusi dut, zeren eta ez baitzuten txarto egin,          EIDER: umeegan arreta gehiago susmatu dut, agian ariketak gehiago gustatu zaizkielako.

2017(e)ko otsaila 7, asteartea

DBHko 4 mailakoak detektibe bidean EHUn


Duela aste batzuk, Leioako unibertsitatera joan ginen kimikari buruzko zenbait jarduera egitera. Lehenengoz, 5 zentimozko txanpon bat urre kolorez utzi egin genuen zinka, ura, etab. erabiliz. Ondoren, arropa egiteko material bat egin genuen, substantzia toxiko batzuk nahastuz. Hori egin ostean, 8 fraskoetan zeuden substantziak asmatu genituen haien dentsitatea, elektrizitateran eroaletasuna, etab. kontuan hartuz. Ondoren, medikamentu batek zeraman substantziak ikusi genituen zenbait prozedura egin ostean. Lau jarduera hauek egin eta gero, eten txiki bat izan genuen. Eten txiki honen ondoren, nitrogeno likidoarekin zenbait gauz kongelatu genituen. Azkenik, substantzia batzuk uretan botaz gero, ikusi genuen nola berotu edo hoz dezakegu denbora txiki batean ura, 50°C-raino edo -5°C-raino!

 Niretzat, jarduerarik gustokoena, zentimoarena izan zen, baina beste ikasle batzuentzat arropa egiteko materiala egitea. Dena den, guztiak oso interesgarriak izan ziren.
                                                                  Garikoitz Salaberria
<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/1LgeLK7qiBUMDiMgjl3qElBS1YmEvi7uRDFQAW1zpmI0/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="480" height="299" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>

2017(e)ko otsaila 5, igandea

ZIENTZIETAKO BATXILERREKO 1 mailako ikasleak ZIENTZIA FAKULTATEAN

KIMIKA BIZIRIK Ez nekien hainbat gauza ikasi ditut eta horren birpasoa egitea tikatzzen da. lehenengo saiakuntzan alkimistak izaten saiatu gara, 5 zentimoko txanpon bat urrezko txanponan bilakatzeko asmotan. Horretarako ontzi batean sartu dugu txanpona non, NaOH eta Zn dagoen, txanponeko kobreak zinkarekin erreakzionatzean txanponak gris kolorea hartzen du, zilarrezkoa baliz bezela. Azkenik, txanponari sua eman ondoren, moneta urre kolorearekin geratzen da. Aleazio bat egin dugu, latoia hain zuzen! Baina kontuan hartu behar dugu ilegala dela. Jarraian detektibe lanetan jarri gaituzte, eta ph-a neurtzeko ph.metroa erabili izan dugu. Bestalde gustatu zait ere, nitrogenoarekin egindako saiakuntzak; eta azaldu digute nola izango dira etrokizuneko trenak, neodimioko imanez egindako errailak eta trena metal supereroalez. Azkenik, polimeroa ekoiztu dugu, nylon-a zehatz esanda. Bi substantzia organiko kontaktuan jarri ditugu, eta sortutako polimeroa hagatzoaren inguruan bildu dugu. merezi izan du!

2017(e)ko otsaila 2, osteguna

HISTORIBERRI 4.mailan

 Hona hemen Euskal Historia ikasteko proiektu bat. DBHko 4. mailako ikasleek Foru-sistema eta gizarte-istiluak ikasi dituzte, teleberri baten bidez.
Historia ez da soilik orain dela denbora luze gertatu zena, gaur egungo gertaerak iraganean dauzkate jatorri eta sustraia, eta intersagarriak zein dibertigarriak izan daitezke.


Nerea Asterekarekin primerako arratsaldea!

Elkar@abenturari dagokion bigarren topaketa prestatzen hasi gara, eta, horretarako, lehendabiziz, ikasleentzako formazio saioa antolatu dugu. Bigarren topaketan DBHko ikasleek bost urteko umeei ipuinak kontatuko dizkietenez gero, Nerea Astorekak nola kontatu azaldu digu.
Berriro,berak sortzen duen magiari helduta, denbo馃挋ra hegaka joan zitzaigun!